Sarai Betzabe López Quintanilla 2° "B" LPP

1. Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. (UNESCO, 2008, p.2)
2. Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en ejercicio, como los programas de formación inicial para futuros profesores deben comprender en todos los elementos de la capacitación experiencias enriquecidas con TIC. (UNESCO, 2008, p.2) 
3. Los docentes necesitan estar preparados para empoderar a  los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. (UNESCO, 2008, p.2) 
4. Las prácticas educativas tradicionales de formación de futuros docentes ya no contribuyen a que estos adquieran todas las capacidades necesarias para enseñar a sus estudiantes y poderles ayudar a desarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual.  (UNESCO, 2008, p.2) 
5. Las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y también, requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la formación docente. (UNESCO, 2008, p.7)
6. Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases dinámicas en el plano social, estimulando la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo. (UNESCO, 2008, p.7)
7. La formación profesional del docente será componente fundamental de esta mejora de la educación. (UNESCO, 2008, p.7) 
8. Los cambios educativos que guardan relación con la profundización del conocimiento pueden ser probablemente los mayores y tener más impacto en el aprendizaje. (UNESCO, 2008, p.8)
9. El objetivo político del enfoque relativo a las nociones básicas de TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC) y puedan así apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica. (UNESCO, 2008, p.11)
10. El objetivo político del enfoque relativo a la profundización del conocimiento consiste en incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las disciplinas escolares a fin de resolver problemas complejos y prioritarios con los que se encuentran en situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida. (UNESCO, 2008, p.12)
11. Las nuevas tecnologías en las instituciones escolares deben preocuparse por poner a disposición del alumnado la mejor información, las mejores fuentes (sean materiales o personales). (Torres Santomé, Jurjo, 2011, p.42)
12. Todo sistema educativo tiene entre sus finalidades colaborar a construir las identidades de los niños y niñas.” (Torres Santomé, Jurjo, 2011, p.94).
13. "Las investigaciones disponibles nos dicen que todavia existe una brecha entre las personas mayores y la juventud; y dentro del primer colectivo, son las mujeres de mayor edad las que estan en peores condiciones".  (Beltrán Llavador, Francisco, 2010)
14. Las TIC están ayudando a los colectivos sociales a llegar a un mayor número de personas ya que son una valiosa ayuda para que estas se coeduquen, convirtiéndose en verdaderos agentes de transformación de la sociedad". (Beltrán Llavador, Francisco, 2010, p. 35).
15. La gente comparte sus conocimientos y experiencias, conformándose así un patrimonio de conocimiento compartido, una cultura colectiva en la que la autoría pasa a un segundo término.” (Beltrán Llavador, Francisco. 2010, p. 38)
16. “Las comunidades virtuales abren grandes posibilidades en los procesos de comunicación, socialización interpersonal y comunitaria, así como en todo lo relacionado con la resolución de la más amplia variedad de problemas. ( Gimeno Sacristán, José.1999, p. 34)
17. La educación puede condicionar el rumbo hacia desarrollos mas humanizados y justos para otra sociedad.” (Gimeno Sacristán, José, 2010, p.184).
18. En una sociedad del conocimiento lo más importante es “aprender a aprender” (Drucker ,1969).
19.  “Un entorno que es una especie de nueva forma de sobre naturaleza, apoyada en innovaciones tecnológicas y en la que el internet es una expresión más notable y desarrollada”. (Echeverría Javier, 1999, p.501).
20. La cooperación y el intercambio, requieren para funcionar una buena dosis de ética individual y colectiva. (Fukuyama, 1995)