1.
No obstante,
los datos más recientes parecen resaltar que esta ruptura ya no se constata
entre las mujeres jóvenes y los chicos, pues la brecha existente hace unos años
está desapareciendo con enorme rapidez (ERT, 2009)
2.
“La
distancia entre las telecomunicaciones africanas y los parámetros mundiales de
la actualidad es abismal. Hay mas líneas telefónicas en Manhattan o Tokio que
en todo el África subsahariana” (Manuel Castells, 1988, pág. 118)
3.
Esta tarea
de compartir información , sin tener que pedir permiso a los propietarios de
las empresas mediáticas o a quienes las dirigen, es lo que facilita el
surgimiento de las Multitudes inteligentes o “Smart Mobs”, utilizando la expresión
de Howard Rheingold (2004)
4.
“El
aprendizaje es móvil en términos de espacio, o sea, se produce en el lugar de
trabajo, en casa, y en los espacios de ocio; es móvil entre los distintos ámbitos
de la vida, es decir, puede estar relacionado con exigencias laborales, con el perfeccionamiento
personal, o con el tiempo libre y es móvil con respecto al tiempo, o lo que es
lo mismo, se efectúa en diferentes momentos del día, en días laborales o en los
fines de semana” (Vavoula y Mike Sharpales 2002, pág. 152)
5.
Los
alfabetismos son formas socialmente reconocidas de generar, comunicar y
negociar contenidos significativos mediante textos cifrados en contextos de participación
en Discursos. (Lankshear y Knobel, 2008, pág. 81)
6.
“No es
algo que deba darse por sentado con independencia de la actividad conjunta que
se organice; en cambio, es un estado que debe diagnosticarse a partir del
compromiso perceptible de los participantes con la construcción de un
conocimiento compartido” (Charles Crook, 1998, pág. 194)
7.
“La acción
ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no están todavía
maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño
cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él la
sociedad política en su conjunto y el medio especial al que está
particularmente destinado.” Émile Durkheim, 1922.
8.
La finalidad de
esta apropiación es tratar de “cambiar el marco asociado con una palabra con el
fin de ajustarla a una visión conservadora”. George Lakoff, 2008.
9.
“Implantar la
educación empresarial básica en los programas escolares”. ERT, 1998.
10. “El conocimiento se ha convertido en el siglo xx,
mas que en ninguna época anterior, en una mercancía barata” (Elias, 1994)
11. "La escuela es
un lugar donde el alumno debe aprender a ejercer la libertad y a hacerlo de
manera responsable, pero no es fácil encontrar la combinación adecuada de
autoridad y libertad institucionales para que esto sea
posible". (Mariano Fernández Enguita, p.p. 72).
12. "La sociedad
empieza donde termina la escuela y viceversa". (Mariano Fernández
Enguita, p.p. 79).
13. Las TIC en el
aula dependerá de la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de
aprendizaje de forma no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y
fomentar clases dinámicas en el plano social, estimulando la interacción
cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.” (UNESCO,
2008, pág.7)
14. “Las TIC en el
ámbito de la educación, lógicamente, tienen un mundo infinito de
posibilidades.” (Torres Santomé, Jurjo. 2011, página: 43)
15. “Leer significa
también trascender los significados inmediatos más evidentes de los hechos, de
las situaciones y de la experiencia.” (Sacristán, G., 2001, pág. 50)
16. “La web era más una
creación social que técnica; la diseñe para que tuviera efectos sociales y no
para que se convirtiera en un juguete técnico.” (Berners-Lee, Tim. 1999, pág.
23)
17. el acceso y el uso
de una de las herramientas más importantes que el ser humano ha creado en el
último siglo – Internet – no se lleva a cabo en los contextos cognitivos
y de aprendizaje tradiciones les, sino en otros cotidianos.” (Rasco, Félix,
2010 pág. 510)
18. “Que da sentido a
la experiencia y que aumenta la capacidad para dirigir el curso de la
experiencia subsiguiente” (John Dewey, 20044-a, pág. 74)
19. “Hoy como ayer el dominio
del conocimiento puede ir acompañado de un cúmulo importante de desigualdades,
exclusiones y luchas sociales” (pág 17)
20. “La sociedad del conocimiento hace
referencia, aun sin quererlo a una economía del conocimiento. No podemos
olvidar la sociedad del conocimiento es la denominación que recibe la fase histórica
de un nuevo capitalismo, en la cual el conocimiento es un componente esencial
del progreso material, de la productividad (Castells, 1996).
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