1.
“el aprendizaje es móvil en términos de espacio,
o sea, se produce en el lugar de trabajo, en casa y en los espacios de ocio; es
móvil entre los distintos ámbitos de la vida, es decir, puede estar relacionado
con exigencias laborales, con el perfeccionamiento personal, o con el tiempo libre; y es móvil con respecto al
tiempo, o lo que es lo mismo, se efectúa en diferentes momentos del día, en
días laborales o en los fines de semana” (Giasemi N. Vavoula y Mike Sharples,
2002, Pág. 152)
2.
“formas socialmente reconocidas de generar,
comunicar y negociar contenidos significativos mediante textos cifrados en
contextos de participación en discursos” (Colin Lankshear y Michele Knobel,
2008, Pág. 81)
3.
“no es algo que deba darse por sentado con
independencia de la actividad conjunta que se organice; en cambio, es un estado
que debe diagnosticarse a partir del compromiso perceptible de los
participantes con la construcción de un conocimiento compartido” (Charles
Crook, 1998, Pág. 194)
4.
“el conocimiento se ha convertido en el siglo
XX, más que en ninguna época anterior, en una mercancía barata” (Elías, 1994, Pág.
98)
5.
“la acción ejercida por las generaciones adultas
sobre aquellas que no están todavía maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y
desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y
morales que reclaman de él la sociedad política en su conjunto y el medio
especial al que está particularmente destinado” (Emile Durkheim, 1992, Pág.
102)
6.
“cambiar el marco asociado con una palabra con
el fin de ajustarla con una visión conservadora” (George Lakoff, 2008, Pag.84)
7.
“se debe poner mayor énfasis en el espíritu
empresarial en todos los niveles del sistema educativo. A pesar de la acusiante
necesidad de gestionar mejor la transición de la escuela al trabajo, la
cooperación escuela-industria sigue estando poco desarrollada en Europa” (ERT,
1998, Pág. 18)
8.
“implantar la educación empresarial básica en
los programas escolares” (ERT, 1998, Pág. 19)
9.
“ala utilización sistemática de las
instituciones públicas para obtener beneficios privados, con un impacto
significativo en la disponibilidad y calidad de los bienes y servicios
educativos y, en consecuencia, en el acceso, calidad o equidad en la educación”
(Jacques Hallak y Muriel Poison, 2007, Pág.
29)
10.
“la clase de expertos se encuentra tan
inevitablemente alejada de los intereses comunes que se convierte en una clase
unos intereses privados y un conocimiento privado que en cuestiones sociales no
es un conocimiento en modo alguno. La urna,
como se dice a menudo, es el sustituto de las balas” (John Dewey,
2004-b, Pág. 168)
11.
“que da sentido a la experiencia y que aumenta
la capacidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente” (John Dewey,
2004-a, Pág. 74)
12.
“una creación social que técnica; la diseñe para
que tuviera efectos sociales y no para que se convirtieran en un juguete técnico””
(Tim Berners-Lee, 1999, Pág. 23)
13.
“los juegos no son el enemigo. Actualmente los
niños y las niñas quieren estar ocupados
e implicados y los videojuegos no solo les ocupan sino que también les enseñan
lecciones valiosas en el proceso, lecciones que queremos que aprendan. Los
juegos de videos y ordenador, de hecho, son vías importantes para que nuestros
niños aprendan a prepararse ellos mismos para la vida que vendrán en el siglo
XXI” (Prensky, 2006, Pág. 4)
14.
“el contenido de los videojuegos, cuando se juegan
activa y críticamente, es algo como lo siguiente; sitúan el significado en un
espacio multimodal a través de experiencias incorporadas para solucionar
problemas y reflexionar sobre los aspectos intricados del diseño de mundos
imaginados y del diseño de relaciones sociales y de identidades en el mundo
moderno, tanto reales como imaginadas” (Gee, 2004, Pág. 60)
15.
“una página personal es un website
producido por un individuo que está
centrado alrededor de la personalidad y la identidad de sus autores o autoras”
(Cheeung, 2000, Pág. 44)
16.
“el sistema de comunicación de la sociedad
industrial, centrado alrededor de las más media y caracterizado por una
distribución unidireccional del mensaje, está siendo sustituida que incluye el
intercambio multimodal de mensajes interactivo de muchos a muchos, sincrónica y
asincrónicamente” (Castells, 2007, Pág. 239)
17.
“un conjunto de prácticas que utilizan una o más
modalidades para comunicar tipos característicos de significados” (Paul Gee,
2004, Pág. 22)
18.
“las nuevas prácticas de lectura de los nuevos
lectores deben convivir con esta auténtica revolución de los comportamientos
culturales de masas y no pueden dejar de estar influenciados” (Petrucci, 1998,
Pág. 542)
19.
“el hecho de estar más cerca del que está lejos
que del que se encuentra al lado de uno es un fenómeno de disolución política
de la especie humana” (Virilo, 1997, Pág. 48)
20.
“las culturas se suceden unas a otras y no hay
modo de regresar a una previa si no a través del viaje nostálgico que está
abierto solo al simple individuo” (Heller, 1998, Pág. 232)
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